基本信息：任育新        职称：教授        性别：男

个人简介:

2000年毕业于陕西师范大学，获文学士学位；2006年毕业于南京大学，获英语语言文学硕士学位；2012年毕业于南京大学，获英语语言文学博士学位。2014-2018年在上海外国语大学外国语言文学博士后科研流动站从事研究工作。2007年1-2月在澳大利亚墨尔本维多利亚大学研修；2010年10月至2011年10月在英国剑桥大学理论与应用语言学系访问学习；2015年7-8月在美国伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校研修。中国逻辑学会语用学专业委员会常务理事、中国英汉语比较研究会话语研究专业委员会常务理事、甘肃省大学外语教学研究会副会长。

主要研究方向：语用学、话语分析、专门用途英语、外语教育

目前的研究兴趣包括：语用学、话语分析、专门用途英语、身份建构、权势关系建构、学术话语、健康话语等。

代表性论文：

（1） 学术答辩类互动中认识立场标记之语用功能考察——以“我想/我认为/我觉得/我感觉”为例[J]. 外语教学理论与实践, 2023 (4): 12-25. (第一作者) (CSSCI)

（2） 在线医疗咨询中的话语结构——以“丁香医生”网站医生回复话语为例[J]. 外国语文研究, 2023 (2): 待刊. (第一作者) (CSSCI集刊)

（3） 身份的联合共构：身份动态建构新探 [J]. 外国语，2022 (3): 48-58. (独著) (CSSCI)

（4） 变异语用学——目标、议题与方法 [J]. 外语教学理论与实践, 2022 (1): 15-25. (独著) (CSSCI)

（5） Committee chair as a jointly constructed identity at Chinese PhD dissertation defenses [J]. East Asian Pragmatics, 2020, 5 (1): 67-97. (独著) (ESCI)

（6） 话语中权势研究的特征、趋势和建议[J]. 现代外语, 2020 (2): 272-281. (独著) (CSSCI)

（7） 学术会话中人称代词身份建构功能研究[J]. 外语研究，2016 (2): 23-28. (独著) (CSSCI扩展版)

（8） 学术互动中权势关系建构的语用分析[J]. 现代外语，2015 (2): 147-158. (独著) (CSSCI)

（9） 国外建议行为研究述评[J]. 外语教学理论与实践, 2014 (4): 49-54,82. (独著) (CSSCI)

（10） 学术建议中专家个人身份建构的顺应性分析[J].外语与外语教学，2013 (6): 6-10. (独著) (CSSCI)

（11） 汉语学术互动中的建议话语序列特征研究[J]. 暨南学报(哲学社会科学版), 2013 (3): 154-160. (独著) (CSSCI)

（12） 言语交际中身份研究的多视角及其整合[J]. 广州大学学报(社会科学版), 2013 (1): 62-67.(第一作者) (CSSCI扩展版)

（13） 《变异语用学》介绍[J]. 当代语言学，2012 (2): 190-193. (第一作者) (CSSCI)

（14） 英语话语重述现象的语用分析[J]. 东北大学学报(社会科学版), 2012 (6): 549-554. (第一作者) (CSSCI)

（15） 语言学类学术文章标题的结构及其语用功能：调查与分析[J]. 外语教学, 2010 (4): 24-28. (第二作者) (CSSCI)

（16） 中国高水平英语学习者重述标记语使用考察[J]. 外语教学与研究, 2007 (4): 294-300. (第二作者) (CSSCI)

（17） 学术口语话语研究呈现多元化趋势[N]. 社会科学报, 2022-08-25 (总第1817期5版). (独著)

（18） 积极话语分析：医患交际研究的新视角[N]. 中国社会科学报, 2022-06-21 (第2431期). (第一作者)

（19） 国内主流英文媒体中中国运动员形象的话语建构研究[J]. 话语研究论丛，2022 (9): 105-119.（第二作者）

（20） 我国西北地区大学英语教学的现状、问题与建议 [J]. 浙江外国语学院学报, 2021 (5): 58-64. (独著)

（21） 白俄罗斯主流媒体BELTA中的甘肃形象建构[J]. 浙江外国语学院学报, 2020 (1): 23-32. (第一作者)

（22） 语用学研究：变异语用学（专栏导语）. 浙江外国语学院学报, 2019 (6): (1). (独著)

（23） 基于民族身份差异的汉语致歉言语行为语用变异研究[J]. 浙江外国语学院学报, 2019 (6): 2-11. (第一作者)

（24） 国内主流英文报刊China Daily中甘肃形象话语建构研究[J]. 天津外国语大学学报，2019 (4): 36-49. (第二作者)

（25） 英语学术互动中的建议言语行为——基于密歇根英语学术口语语料库的研究[A]. 何自然，陈新仁主编, 语用学研究（第八辑）[C].北京：高等教育出版社, 2019: 131-150. (第一作者)

（26） 语用学研究：学术话语语用（专栏导语）. 浙江外国语学院学报, 2018 (6): 13-14. (第二作者)

（27） 机构权势在学术互动中的多重建构——基于汉、英语境下论文答辩委员会主席的话语分析[J]. 浙江外国语学院学报, 2018 (6): 14-25. (独著)

（28） 区域形象建构的话语-语用分析——以华夏文明传承创新区建设中“甘肃形象”的建构为例 [J]. 话语研究论丛，2017 (2): 17-31.（第一作者）

（29） 《话语中的建议》述评[J]. 外国语文研究, 2014 (1): 250-255. (第一作者)

（30） 英语专业硕士研究生学术写作中重述话语之语用功能习得研究[J]. 西安外国语大学学报, 2013 (1): 50-54.（第二作者）

（31） 高校英语教师出国进修的有效性调查与研究——以兰州理工大学为例[J].外语艺术教育研究, 2009 (4): 61-67. (第二作者)

（32） 中国大学英语学习者文化身份的调查与分析[J]. 外国语言文学, 2008 (1): 46-52. (独著)

（33） 卡明斯视觉诗L(a的语用认知分析[J]. 天津外国语学院学报, 2008 (5): 52-57. (独著)

（34） 中国学生的语用失误分析：文化认同视角[A]. 何自然、陈新仁主编, 语用学研究(第一辑)[C]. 北京：高等教育出版社, 2008: 149-159. (第二作者)

（35） 大学生英语语言能力自我概念：调查与分析[J]. 外语艺术教育研究, 2008 (1): 8-13. (第一作者).

（36） 身份认同：面子和礼貌研究的新视角——《语用学杂志》2007年4月专刊述评[J]. 外语教育, 2008, 8: 24-28. (独著)

（37） 大学生英语语用能力与其英语水平之关系研究[J]. 外语教育, 2007, 7: 67-75. (独著)

（38） 从关联理论看语篇语境效果的取得[J]. 河海大学学报, 2006 (1): 70-74. (独著)

专著/编著撰写：

（1）Constructing Identities in Academic Advising Interaction [M]. 天津：南开大学出版社，2014年。(《南开话语研究》系列丛书之一) (独著)

（2）当代中国语境下的英语使用及其本土化研究 [M]. 北京：北京大学出版社，2012年。(参与撰写第13章；陈新仁等著)

（3）公共标志英文译写指南 [M]. 南京：南京大学出版社，2010年。(参与撰写第2章；王守仁主编)

（4）全球化语境下的外语教育与民族认同 [M]. 北京：高等教育出版社, 2008年。(参与撰写第4、9章；陈新仁主编)

教材教辅：

（1）《汉语语用学教程》，暨南大学出版社，2017 年。(参编；陈新仁主编)

（2）《英语专业四级词汇》，机械工业出版社，2010年。(参编；陈新仁主编)

（3）《大学英语六级词汇》，机械工业出版社，2010年。(参编；陈新仁主编)

项目主持：

（1） 2017年国家社科基金项目——“英汉学术互动中权势关系建构研究”（项目编号：17BYY043）（已结项，证书号：20230386；等级：良好）。

（2） 2015年中国博士后科学基金第57批面上资助项目（项目编号：2015M571589）（已结项）。

（3） 2010年教育部人文科学研究青年基金项目——“学术互动语境中交际者身份建构机制及语用制约因素研究”（项目编号：10YJC740087）（已结项）。

（4） 2020年教育部产学合作协同育人项目——“基于U校园平台的大学英语教—学网络社区建构”（项目编号：202002059053）（已结项）

（5） 2018年全国高校外语教学科研项目——“国内主流英文媒体中甘肃形象话语建构研究”（项目编号：2018GS0002A）（已结项）。

（6） 2016年全国高校外语教学科研项目——“基于任务驱动的研究生学术英语写作教学模式研究”（项目编号：2016GS0046A）（已结项）。

项目参与：

（1） 2014年国家社科基金后期资助项目——“语用身份论”（批准号：14FYY030 ；证书号：20175185）（陈新仁教授主持）。

（2）教育部“新世纪优秀人才支持计划”项目——“语用身份与语言交际”；（陈新仁教授主持）。

（3）国家语言文字应用“十一五”重点科研项目《国家外语发展战略研究》子项目——“中国语境下外语使用情况调查与研究”；（陈新仁教授主持）。

（4）南京大学“985工程”二期哲学社会科学创新基地“汉语言文学与民族认同”分项目——“全球化语境下外语教育与民族认同关系研究”；（陈新仁教授主持）。

（5）2012年教育部人文社会科学青年基金项目——“基于学术语篇语料库的中国英语学习者语用能力研究”（项目编号：12YJC740047）；（江苏大学李民博士主持）。

（6）2010年甘肃省教育厅研究生导师基金项目“基于语料库的英汉学术语篇特征对比研究”（项目编号：1003B-03）；（兰州理工大学史顺良教授主持）。

主讲课程：

曾主讲非英语专业本科生《大学英语》，英语专业本科生《语言学导论》《英语阅读》《基础英语写作》，非英语专业硕士研究生《硕士英语》《学术英语写作》，英语专业硕士研究生《语用学》《应用语言学》《认知语言学》等。

获奖：

（1）2023年甘肃省第十七次哲学社会科学优秀成果奖三等奖。

（2）2021年甘肃省大学外语教学研究会“园丁学术回顾奖”（论文）特等奖。

（3）2017年甘肃省大学外语教学研究会“园丁学术回顾奖”（论文）特等奖。

（4）2015年甘肃省高等学校社科成果一等奖。

（5）2014年甘肃省高等学校社科成果二等奖。

（6）2011-2012年度“科技创新先进个人”。

（7）2008年兰州理工大学“先进科技个人”。

（8）2021年兰州理工大学“红柳优秀导师”。

（9）2015年兰州理工大学“我心目中的好导师”。

（10）2014年兰州理工大学“优秀共产党员”。

（11）2008年兰州理工大学“三育人”奖。