侯孝俊，男，2003 年参加工作，兰州理工大学外国语学院教师，讲师职称，入职以来一直担任大学英语的教学任务。教师是文明的缔造和传播者，是人类灵魂的工程师，教师燃烧自己，照亮他人，默默无闻，生活清贫，无怨无悔。教师的岗位就是战士的阵地，是不能轻易放弃的。一直以来，我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。

个人事迹材料如下：

一、坚定理想信念，树立党员形象。从一定意义上说，就是岗位形象，一个党员在本职岗位中发挥了先锋模范作用，就为群众树立了良好的榜样。作为一名中国共产党员，我深刻知道到我的一举一动都会直接或间接，部分或全部的影响到身边的同志。所以，在日常生活和平时的工作中，我坚持不断的学习党的路线、方针和政策，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，努力践行社会主义核心价值观，坚定共产主义信念。在平时的工作中，我时时刻刻处处用党员的标准严格衡量、约束自己的言行，不断增强党的观念，加强党性修养，按照党章的规定履行党员义务，严格遵守党的纪律，执行党的决定，珍惜党的光荣称号，以新时期保持共产党员先进性的具体要求鞭策自己，不断提高综合素质和业务能力，维护党的团结统一，积极完成党的各项任务。把每一位老党员、优秀党员当作自己的折射镜，树立自我的人格魅力，无论是工作还是生活中都力求率先垂范，发挥着一名共产党员应有的先锋模范作用。在与同事相处时，总是以“与人为善”的心态对待每一个人，把党组织的温暖通过自己传输给每位同事；在参加组织活动，特别是开展帮扶活动时，自己始终积极主动，不计得失，用自己的爱心让学生、老师感受党的温暖，用自身的言行感召周围的同志，让“党员”这一光荣称号在自己身上闪耀发光。

二、爱岗敬业，默默奉献迎难而上。勇挑重担在工作中，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对我的信任。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们 在学习过程中学会学习,学会做人。同时还虚心向经验丰富的教师学习，对自己所任教的大学英语学科有了全面的驾驭能力。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求每个学生都 能有所收获。我处处为学校大局着想，处处以学生为中心，从不因为个人事情耽误学校正常的教学秩序。在十多年的教学生涯中，我始终 勇挑重担，迎难而上，多次积极承担自己工作量之外的额外教学任务、还承担了除大学英语之外的好几门课的任务，通过自己刻苦专研也取得了一项项骄人的成绩。此外，自己还承担过外国语学院班主任、外国语学院英语研究生党支部书记、大学外语竞赛基地负责人等工作，和英语专业及其它各个专业的同学并肩作战，帮助他（他）在各类英语竞赛中找出自信、了解他（她）的生活，解决他（她）们的困难，我深信只要踏实肯干，肯定能赢的学生和同事的认可，并不断在工作 中提升自我综合素质。

三、注重自我提高。以身作则、为人师表 为了促进教学工作，我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面，学习从不放松，并做到学习有计划、有记载、有实践，在实践运用中不断提高 着自身教学能力、素养。作为新时代的教师,我们日益感到自己的不足,我们要跟的上高科技、网络信息发展的速度,只有利用业余不断地 给自己“充电”,才能弥补自己知识面的不足。在这方面,本人一直在 不断地努力，每年都要重新换最新教材、重新备课，不断充实课程内 容。知识就要不断更新，只有不断吸收新知识的营养，你才不会走在别人的后头。在平时的教学工作之外，参加了一些新课程培训、和教 师信息技术方面的培训等，抓住一切培训机会，不断为自己充电，提高自身素质和业务能力，及时将培训得知识与同行交流，并将其方法 运用到课堂教学活动当中，有的教学中心围绕着学生学习的方便以及 学生学习的兴趣的出发点，让学生有意义地学习才是我们教学的关 键所在，这是本人对于教学方法以及教学目标的看法。在实际工作中，主动向老教师学习，虚心接受别人意见和建议，并经常主动地去听其他老师的课，从中汲取长处，常和同事探讨教育教学方法，研究和不断改进自己的教学方法，取得了良好的效果。“学高为师、身正为范”。我在心理经常告诫自己：要求学生做 到的自己必须先做到，用自己的言行为学生做出表率，用自己的人格 魅力去感染学生、优秀教师事迹、影响学生，一言一行潜移默化修养 学生的品行。我认为：治学先治人，凡事德为先。每学期一开学，我 一定要抽时间与部分学生谈心，摸清学生心理，特别是对英语基础较 为薄弱、对英语有恐惧心理的同学进行深入细致的谈心和了解，寻找 他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，我能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误 中有所反复，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除厌学心理。还经常安排一些力所能及的工作、优秀教师先进事迹，组织一些他们感兴趣的活动，让他们在活动中发 现自身的价值，正确地认识自我，并体会到老师的关心与期待，从而 提高他们的学习自信心，迎头赶上前进的步伐。我在教学实践中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先 通心，对学生动之以情，开展以情感人，以感动为先导教育，把动之以情和晓之以理结合起来，使教师的要求转化为学生的需要而被接 受，思想工作也就水到渠成。

四、德高为范，注重德育工作。为了进一步拓展自己，与学生共同成长，本人从2013年开始主动担任班主任工作。教育中最为重要的是品德教育。在教育事业中，“教育无小事，处处是教育”，为人师表尤显重要。在生活中、工作 中，我严格要求自己，思想积极、不断进取。在对待学生的问题上， 不以成绩定优劣，对每一位学生都给以他/她尽可能多的关注。许多 在他人眼中的问题学生在我的面前变的阳光、积极向上。至今，我所教过的学生，其中不乏那些“问题学生”，经常与我联系，致问候及求助，我是他们贴心的朋友。每当此时，我心中就有一种叫“幸福”的情感在涌动。我的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。在每一次的学生评议中都得到很高的评价。

五、教育教学有方法。信息技术形势下的教育对教师有了更高的要求，因此我充分运用所学专业知识，制作课件，优化了课堂教学结构，提高了教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习，促进了学生的全面发展，同时我还 提倡“动——学结合”，要求学生在学的过程当中主动参与，将理论 知识化为实践能力，要求把所学知识应用到实践中，达到学习优化的 效果。在教学中尊重同学们不同的兴趣爱好，不同的生活感受和不 同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地 以学生为主体，通过各种课堂活动、比赛等教学手段，充分调动他们 的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，相应提高了课堂教学效率。

六、科研业绩突出。科研方面，在繁重的公共课教学之余，科研成果颇丰。自03年参加工作以来参与课题若干项，参编教材两部，发表论文数十篇，在 2011年获得兰州理工大学中青年教师讲课竞赛三等奖、2020年自己所在团队在全国微课大赛上取得全国三等奖、还多次获得各类英语竞赛指导教师特等奖、一等奖等。同时，本人自参加工作以来，以服务本教研室同行为己任，认真配合系领导的工作，积极配合教研室与系部之间的联系认真抓好所有的教学工作。所有这些看似普通琐碎的服务性工作，基本都是利用课余时间加班加点做出来的，并且做得耐心细致、有声有色。正是对工作踏实肯干的作风和任劳任怨的精神，才能日积月累的取得进步。